參加堪培拉大學(xué)畢業(yè)典禮留影（左二）

嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)而又不失謙和，對生活和工作充滿好奇與熱情，具備強(qiáng)大的整合能力，這些是工作伙伴和朋友們給殷彥的評價。

殷彥，美國Meso Scale Discovery生物技術(shù)公司中國區(qū)負(fù)責(zé)人。人生的前二十年，殷彥在求學(xué)征途上一路狂奔，從本科讀到研究生，甚至還開展了一小部分攻讀博士的研究內(nèi)容。但由于種種原因，他最終踏入了職場，開啟了事業(yè)之旅。

幾年后，殷彥跳槽到某知名跨國醫(yī)藥研發(fā)企業(yè)。面對全新的挑戰(zhàn)，他萌生了通過MBA學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升自我的想法。正值此時，當(dāng)年一位研究生同學(xué)邀請他一起去讀華理中澳合作MBA。在同學(xué)的大力推薦下，他了解到華理中澳合作MBA“中西合璧”的核心優(yōu)勢、跨界多元的鮮明特色。“這些都和我的職業(yè)需求非常契合。”就這樣，他來到華理，向著心中的夢想再度進(jìn)發(fā)。殷彥做的這個決定是他在工作后的第七年。

華理校園風(fēng)景

01

職場“七年之癢”，在學(xué)習(xí)中尋找突破

通過在中澳合作MBA的學(xué)習(xí)，殷彥發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的課堂有來自不同年齡、不同行業(yè)的同學(xué)們匯聚于此，各種觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)交織其中，不斷碰撞。與其說是在學(xué)習(xí)知識，不如說是在其中尋找屬于自己的方法論。

老師和同學(xué)們對于殷彥來說都給予了巨大的啟發(fā)。中澳老師們除了講授知識，更多的是引導(dǎo)學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變，以及提供作為學(xué)者的人文思考價值。這些為他在工作中把人文哲學(xué)和科技相結(jié)合來分析商業(yè)的模式奠定了基礎(chǔ)。

通過課堂內(nèi)外的交流，還結(jié)識了眾多志趣相投的同學(xué)，“有的同學(xué)的工作年限和經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我要更久更豐富”，在中澳開放式的中外教育方式下，大家相互探討，相互學(xué)習(xí)，對我產(chǎn)生了非常大的積極影響。”殷彥感慨地說道。

在堪培拉大學(xué)與老師同學(xué)留影（后排中央）

02

學(xué)習(xí)不怕困難，探索更有效的方法論

“男人至死是少年”這句話放在殷彥身上毫不違和。雖然已是兩個孩子的父親，但他依然像少年般對新鮮事物充滿好奇，對生活和工作保持激情，滿懷干勁。

殷彥是擁有挑戰(zhàn)自我極限能力的人，也很擅長將聰明發(fā)揮到極致。他在研究生階段學(xué)習(xí)生物化學(xué)與分子生物學(xué)。工作七年后攻讀中澳合作MBA、深入探索管理之道。如今，他又一頭扎進(jìn)生命科學(xué)的懷抱。

生命科學(xué)是一門沒有盡頭的學(xué)科，殷彥在面對浩瀚無邊的知識海洋時也曾感到過無比茫然，他坦言“最大的困難是來自沒有儲備好知識，就步入了一個極度專業(yè)的新領(lǐng)域”。但是憑借在中澳合作MBA獲得的新知及思維能力的錘煉，殷彥從中找到了一條適合自己的方法論。那就是在高科技領(lǐng)域只要做到某一個細(xì)分領(lǐng)域的頭部，在自己的專業(yè)范圍精心打磨即可。“與此同時保持對行業(yè)上下游發(fā)生的事情的了解，這樣就可以做到一葉知秋，見微知著。”

圖片來自攝圖網(wǎng)，基于VRF協(xié)議

畢業(yè)時與家人留影

03

未來無懼前路，獻(xiàn)身健康事業(yè)

席卷全球的新冠疫情給中國經(jīng)濟(jì)帶來沖擊，但在殷彥看來，疫情同時也為生命科學(xué)領(lǐng)域帶來一場至關(guān)重要的“復(fù)興”。在新冠快速檢測、疫苗研發(fā)、中和抗體等方面，市場對生物藥研發(fā)上市的進(jìn)程提出了更高的要求。

“這次疫情不僅是對國家醫(yī)藥人才儲備的考驗(yàn)，更是對我自身的挑戰(zhàn)。”正因?yàn)槿绱耍髲┫Ｍ芎推渌尼t(yī)藥科學(xué)家、醫(yī)生們一起早日攻克疫情，同時也能基于自己的管理學(xué)功底，為醫(yī)藥企業(yè)的突破和前行貢獻(xiàn)力量。

殷彥

華理中澳合作MBA Intake13校友

美國Meso Scale Discovery生物技術(shù)公司 中國區(qū)負(fù)責(zé)人

圖片由校友提供