辦學理念

　　嘗試改革傳統(tǒng)課堂教學模式、并使其與其他創(chuàng)新性培養(yǎng)活動相整合，努力搭建一個讓學生與教師之間、學生與學生之間、學生與外部學術界和實踐界精英之間進行充分互動的平臺，通過這種互動交流，擴展學生的知識視野、提升學生的主動學習意識、增強學生的獨立創(chuàng)新能力，從而達到傳承知識、創(chuàng)新知識、踐行知識的教育目的。

　　辦學特色

　　堅守教學質(zhì)量第一的根本。利用學部在質(zhì)量管理領域的卓越學術研究基礎，在教育活動中不斷強化質(zhì)量保證措施，并努力與國際接軌。管理科學與工程學科多次被評為全國重點學科;工程管理、工商管理被教育部批準為國家級特色專業(yè);工程管理專業(yè)連續(xù)多年在高校專業(yè)排名中名列全國第一，同時獲得了英國皇家特許建造師學會(CIOB)與英國皇家特許測量師學會(RICS)的課程認證;財務管理專業(yè)獲得了香港會計師公會的QP認證。

　　突出因材施教的分類培養(yǎng)。現(xiàn)代社會是一個需要多元人才的社會，無論是知識的創(chuàng)造，還是知識的應用都將為社會增加福祉。這種多樣性需求鑄就了我們目標明確的分類、分層的培養(yǎng)模式。我們從入學起就關注學生的職業(yè)發(fā)展方向，并努力為之提供貼切的教育模式和內(nèi)容。除了對于所有學生強調(diào)知識創(chuàng)新和創(chuàng)造性應用知識的意識和能力提升之外，對于學術型人才更加強調(diào)科學精神、嚴肅態(tài)度和嚴謹方法的熏陶，更加強調(diào)從實踐中凝練科學問題的能力;對于應用性人才更加強調(diào)夯實知識基礎，更加強調(diào)運用科學工具進行嚴謹分析和解決實際問題的能力

　　重視拓展學生的國際視野。我們認為，一個21世紀的優(yōu)秀人才必須具備前瞻的全球意識。為此，學部在長期合作的基礎上，與歐美、亞太、港臺等國家和地區(qū)多所大學簽訂了學生交換、聯(lián)合培養(yǎng)、合作研究等協(xié)議，在派出學生海外學習的同時，不斷有海外學者、學生來校授課、交流、以及合作研究。這些海外經(jīng)歷與合作交流讓學生能夠時時感受到多元文化的熏陶，體會多樣性教育模式，延伸他們的知識邊界，培養(yǎng)他們的世界公民意識。

　　扎實鑄就實踐功底和能力。秉承“實事求是”的校訓，歷經(jīng)百年的北洋文化中具有“不從紙上呈空談，要實地把中華改造”的深厚傳統(tǒng)，學部通過興建一批具有現(xiàn)代高水準的專業(yè)實驗室、在知名大中型企業(yè)簽約建立十余個正規(guī)實習基地、聘請具有高水平學術能力的高級管理者作為授課教師和導師、以及夾層式的“學習+實習”復合培養(yǎng)環(huán)節(jié)設計，使得注重實踐的北洋文化得以永續(xù)傳承和發(fā)揚光大，努力打造學生在現(xiàn)代社會環(huán)境下認識實踐問題、創(chuàng)造性解決實踐問題的能力。

　　秉承全人教育的理念。我們一貫堅信，大學之于學生，絕不是一個僅僅學得一門技巧和一些能力的場所，而是一個擴展知識和創(chuàng)新能力的園地，更是一個完善自我的人生階梯。在努力提供優(yōu)質(zhì)的管理和經(jīng)濟教育教學之外，我們依托學校具有特色的多學科生態(tài)群，培育學生更加廣泛的知識視野和交叉創(chuàng)新的能力;同時，我們還非常重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、公民意識、創(chuàng)新思維等，近年來逐步開始嘗試推行全面導師制，通過學術導師、學長導師、業(yè)界導師三類導師，努力為每一個學生的事業(yè)和身心全面發(fā)展營造良好環(huán)境。

　　培養(yǎng)目標

　　本科教育項目

　　具有高度社會責任感、積極創(chuàng)新精神和扎實專業(yè)素養(yǎng)的世界公民。

　　學術型碩士教育項目

　　具有寬廣學術視野和專業(yè)研究能力的創(chuàng)新性基礎人才。

　　應用型專業(yè)碩士教育項目

　　通過完美地整合技術與創(chuàng)新以引領變革的下一代商業(yè)和社會管理者與領袖。

　　博士教育項目

　　篤信“事實求是”、致力于探索經(jīng)濟和管理新知并用之于造福社會的理想主義者。