時值九月，新學(xué)期的帷幕已緩緩拉開。上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院MBA/EMBA的學(xué)子們，滿懷夢想與期待，正式開啟學(xué)習(xí)生涯的第一課。

在這里，從“新”出發(fā)的同學(xué)們與“財”華橫溢的教授們一起，啟迪思維，激發(fā)創(chuàng)意，共同探討，是思想的相互碰撞，也是商學(xué)理論與實踐智慧的交織。接下來，讓我們一起回到精彩的課堂現(xiàn)場吧~

01《管理經(jīng)濟學(xué)》

授課教師：李眺

上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院副教授

主要研究方向：用事業(yè)的政府規(guī)制研究、社會性規(guī)制研究、產(chǎn)業(yè)組織的實證研究、反壟斷與競爭政策、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)組織研究

管理經(jīng)濟學(xué)聚焦于如何高效配置稀缺資源，以科學(xué)指導(dǎo)管理決策。它強調(diào)在資源有限而需求無限的背景下，通過邊際分析等方法，在多種備選方案中選擇最優(yōu)解，以實現(xiàn)管理目標(biāo)。管理經(jīng)濟學(xué)不僅關(guān)注成本降低與市場份額擴張，更警惕過度追求這些目標(biāo)可能導(dǎo)致的利潤損失。

從李老師課程中，可以了解到企業(yè)運營中復(fù)雜的決策過程中，成本與收益的分析，并非簡單的數(shù)字計算，而是涉及到市場結(jié)構(gòu)、資源配置等多方面的考量。管理者需深入理解市場運作，包括消費者偏好、需求彈性及生產(chǎn)者競爭，以應(yīng)對市場變化。市場失靈時，政府通過反壟斷法與監(jiān)管等手段進行干預(yù)。管理經(jīng)濟學(xué)為企業(yè)在復(fù)雜市場環(huán)境中做出明智決策提供了堅實的理論基礎(chǔ)。

02《領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)和組織行為學(xué)》

授課教師：容琰

上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院副教授

主要研究方向：權(quán)力和地位；員工創(chuàng)造力；建言行為

容老師的課程主要圍繞一個模擬游戲展開，旨在引導(dǎo)同學(xué)們進行創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計與投資模擬。首先，將班級同學(xué)分成8個團隊，每個團隊由三名合伙人組成，每個人有20枚籌碼。合伙人需共同設(shè)計一個創(chuàng)業(yè)項目，并用手中的籌碼搭建成一個初始產(chǎn)品模型。5名同學(xué)自薦成為客戶團，剩下的其他同學(xué)則為投資人，每人有20枚籌碼，與創(chuàng)始人團隊進行雙向選擇。模擬游戲開始后，同學(xué)們積極自薦成為合伙人，迅速組成了8個合伙人團隊，并開始熱烈討論創(chuàng)業(yè)項目。

在路演階段，客戶團率先展示了對創(chuàng)始人團隊產(chǎn)品模型的評價標(biāo)準(zhǔn)，主要是“團隊、產(chǎn)品力、市場、利潤”四大模塊及“團隊風(fēng)采、組織架構(gòu)、產(chǎn)業(yè)鏈、市場規(guī)模、產(chǎn)品功能、營銷/供應(yīng)鏈、利潤分配、現(xiàn)金流”八大內(nèi)容。接著，各合伙人團隊分別就自己的產(chǎn)品模型進行展示，推出了自行車、智能帽子穿戴設(shè)備、硅鋼邊裂檢測儀、心理療愈、智泊充科技等多項產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)業(yè)計劃。

最后，容老師對本次模擬游戲進行總結(jié)與概括，分析模擬游戲背后的商業(yè)邏輯和管理邏輯。一方面，學(xué)生的決策點在于，通過何種價值主張，利用團隊資源來滿足客戶的痛點，為此需要付出什么成本，又能獲得哪些收益？另一方面，為了推動商業(yè)運行，團隊領(lǐng)導(dǎo)要實現(xiàn)什么管理職能：從計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制幾個角度分別要達到什么目標(biāo)？

03《營銷理論與實踐綜合案例》

授課教師：葉巍嶺

上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院教授

主要研究方向：情緒和消費者決策，銷售團隊管理，品牌身份和戰(zhàn)略品牌管理

《營銷案例和實踐整合》全案例課的第一堂課上，葉巍嶺老師通過原創(chuàng)案例《河南衛(wèi)視：文綜IP到文創(chuàng)IP》帶領(lǐng)同學(xué)們一起圍繞“河南衛(wèi)視”和“唐宮文創(chuàng)”探討了“綜藝節(jié)目成功的標(biāo)準(zhǔn)”、“什么是出圈、出圈的判斷標(biāo)準(zhǔn)”、“文創(chuàng)IP的成功因素”、“文創(chuàng)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和困難”等問題。

到場同學(xué)熱烈參與，并對以上問題提出了各自獨到的見解。面對當(dāng)下信息紛繁復(fù)雜的時代，葉老師在課上表示：“我們在工作中所需要做的第一件事情就是去掉那些我們覺得不重要的信息，但是這個去掉的過程沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)答案。那什么是最好的安排呢？就是以當(dāng)下的局面為起點，去創(chuàng)造一個盡量好的未來。”

04《金融衍生品與金融工程》

授課教師：駱玉鼎

上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院副教授

主要研究方向：金融市場機構(gòu)與工具

駱老師的《金融衍生品與金融工程》課程不僅注重理論知識的傳授，更強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)。通過大量實際案例的分析與討論，學(xué)生能深刻理解金融衍生品在金融市場中的作用與影響，掌握金融工程的基本原理與方法。

課程內(nèi)容涵蓋了金融衍生品市場的最新發(fā)展動態(tài)與前沿研究成果。首先，駱老師帶領(lǐng)學(xué)生全面了解金融衍生品市場的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢，讓學(xué)生理解其對于金融市場穩(wěn)定與發(fā)展的重要意義。隨后，課程深入探討金融衍生品的定價理論與方法，包括經(jīng)典定價模型與最新研究成果的介紹與應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用金融工程手段進行金融產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)新，掌握交易策略設(shè)計與風(fēng)險管理的關(guān)鍵技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅獲得扎實的金融衍生品與金融工程理論知識，更將培養(yǎng)起敏銳的市場洞察力與創(chuàng)新的實踐能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

05《社交大數(shù)據(jù)分析》

授課教師：劉建國

上海財經(jīng)大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟系教授

主要研究方向：金融科技，商務(wù)智能，社交網(wǎng)絡(luò)

本節(jié)課程中，劉建國教授圍繞社交大數(shù)據(jù)的基本概念與應(yīng)用展開，重點介紹了社交網(wǎng)絡(luò)中個體行為、群體行為的分析方法，并結(jié)合實際案例展示了大數(shù)據(jù)在社會科學(xué)和商業(yè)中的廣泛應(yīng)用。課程首先闡述了社交網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)，講解了中心度、社團結(jié)構(gòu)等核心概念，幫助學(xué)生理解如何通過分析網(wǎng)絡(luò)節(jié)點與連接強度來研究社會網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)系模式。通過分析關(guān)系的強弱和社會資本，學(xué)生能夠了解到這些數(shù)據(jù)如何影響社會資源的分配和組織內(nèi)部的決策。

此外，課程還介紹了個性化推薦與鏈路預(yù)測等常見的社交大數(shù)據(jù)應(yīng)用，展示了如何通過大數(shù)據(jù)技術(shù)分析用戶行為、進行情感分析和用戶畫像。這不僅幫助企業(yè)優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù)，還能夠為社交媒體平臺提升用戶體驗提供數(shù)據(jù)支持。學(xué)生通過本課程可以掌握數(shù)據(jù)分析工具如Gephi和Python，親自動手分析社交網(wǎng)絡(luò)，理解從數(shù)據(jù)中提取有價值信息的過程。

最后，劉建國教授鼓勵學(xué)生思考社交大數(shù)據(jù)在宏觀經(jīng)濟預(yù)測、社會治理等方面的潛在應(yīng)用，并探討數(shù)據(jù)隱私保護等相關(guān)問題。通過理論與實踐結(jié)合，本課程為學(xué)生提供了社交大數(shù)據(jù)分析的全面視角與實操技能。

MBA“財”子說

作為一個學(xué)理工科的，常識告訴我管理會提高工作效率，產(chǎn)生經(jīng)濟效益，但是管理如何產(chǎn)生經(jīng)濟效益，任然是一頭霧水。通過李老師的管理經(jīng)濟學(xué)第一次課程，逐步揭開了管理和決策，管理和收益的神秘面紗。

課堂上，李老師通過精心挑選的案例，將抽象的管理理論轉(zhuǎn)化為生動具體的場景。從跨國公司的戰(zhàn)略布局到小微企業(yè)的日常運營，從成本控制的精細操作到市場機遇的敏銳捕捉，每一個細節(jié)都蘊含著管理智慧與經(jīng)濟效益的緊密聯(lián)系。我認識到管理不僅是一種技術(shù)手段，更是一種思維方式。希望能夠繼續(xù)跟隨李老師的步伐，深入探索管理經(jīng)濟學(xué)的奧秘，為自己的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃增添更多有力的支撐。

——2024級綜合精英班 盧海同學(xué)

容老師首節(jié)課教學(xué)風(fēng)格深受大家喜愛——通過具體行動小組、項目搭建方式引導(dǎo)大家參與、討論、展示，激發(fā)思考、碰撞火花，從中提煉總結(jié)出理論的精華，這種教學(xué)方式，既保證了課堂的活躍性，又幫助學(xué)生掌握了理論知識的運用，摸清理論脈絡(luò)。學(xué)習(xí)的過程變成了人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。通過這個過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的參與感與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思維模式和方法。

——2024級MBA綜合精英班 馮士坤同學(xué)

在尚未踏入上財校門之前，我就已經(jīng)在一次校外公開講座中，有幸聆聽了葉老師的精彩授課。那堂課不僅讓我對營銷學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓我對葉老師那獨特的教學(xué)魅力深深著迷。

這個學(xué)期，我終于有機會選修葉老師的課程，葉老師的教學(xué)方法與眾不同，她會鼓勵我們通過討論和分析來探索案例中的知識。通過葉老師的課程中，讓我學(xué)會了如何從不同角度審視問題，如何在復(fù)雜的市場環(huán)境中尋找解決方案。

——2023級MBA綜合精英班 王思杰同學(xué)

在完成CFA二級的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)后，無縫銜接了開學(xué)第一課《金融衍生品和金融工程》。衍生品在實務(wù)中非常靈活，而理論知識又晦澀綜合，需要邏輯嚴(yán)謹又思維跳脫，課上洛老師用理論知識結(jié)合現(xiàn)實中的實際案例，開啟了衍生品入門第一課，可以清晰地感受到案例豐富程度和備課的精細程度。

在洛老師的課上，建模會成為一件很簡單的事，圍繞理論知識的腦洞大開，使得腦海中CFA二級的知識開始活靈活現(xiàn)地調(diào)用串聯(lián)起來，第一課真切地感觸到衍生品知識對解決現(xiàn)實問題是很強大的、很有創(chuàng)意的，并且衍生品離我們并不遙遠。尤記得洛老師課上的一句話，MBA學(xué)習(xí)的目的，就是用開創(chuàng)的想法解決實際中的難題。非常期待后續(xù)的全部課程學(xué)習(xí)。

——2023級MBA金融投資班 閆旭同學(xué)

劉建國老師的《社交大數(shù)據(jù)分析》課程讓我真切感受到社交大數(shù)據(jù)的魅力，從社交網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論到實際操作，我們不僅學(xué)到了概念，還親手體驗了如何用 JupyterLab 和 Gephi 進行數(shù)據(jù)分析。特別是在用 NetworkX 構(gòu)建社交網(wǎng)絡(luò)圖時，看到那些復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在眼前鋪展開來，真的讓人眼前一亮。課上的案例分享非常貼近生活，比如上海共享單車模式分析和大眾點評的個性化推薦，讓我意識到大數(shù)據(jù)不僅僅是冷冰冰的數(shù)字，更是一種能切實改變我們生活的工具。老師和助教為沒有編程基礎(chǔ)的同學(xué)準(zhǔn)備了非常友好的入門教程，幫助我們迅速上手。

——2022級綜合精英班 劉偉同學(xué)

愿所有Sufers以開學(xué)第一課為起點，啟航學(xué)術(shù)之旅，打開自我發(fā)現(xiàn)之門。

于上財校園，探索知識，踐行真理；學(xué)會如何在復(fù)雜多變的商業(yè)海洋中導(dǎo)航，運用策略性思維破解難題，更在工作與生活中，保持那份不滅的學(xué)習(xí)熱情與好奇心，腳踏實地，走好人生的每一步路。

不負芳華，心懷滾燙；永遠有夢想，永遠熱淚盈眶。加油呀！上財人~