白長虹院長在演講

       白院長首先為大家介紹了校友企業(yè)行知探索的“玄奘之路”戈壁挑戰(zhàn)賽，并通過小段視頻讓大家直觀地了解到這項賽事的精彩與挑戰(zhàn)。這樣體驗式的學(xué)習(xí)活動，可促使團隊成員更好地融入到團隊中去，即使平時獨斷專行的人，也會迫使其融入到團隊合作環(huán)境中。在這種在非慣常環(huán)境下的非慣常學(xué)習(xí)，可以讓每一個學(xué)員都能調(diào)整自己與團隊深層次的關(guān)系，是常規(guī)的學(xué)習(xí)和課程不能帶來的。

       借此，引入同學(xué)們對之前參加為期兩天的素質(zhì)擴展活動進行一個反思和總結(jié)，進而引發(fā)關(guān)于未來應(yīng)如何學(xué)習(xí)并獲得專業(yè)學(xué)位的深入思考。又通過鮮活的現(xiàn)實案例，使同學(xué)明白對任何企業(yè)而言，并非所有的因素都是可控的。非慣常并不意外，而是一種常態(tài)。面臨復(fù)雜多變的社會環(huán)境，我們需要培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的思維模式，并掌握得力的學(xué)習(xí)工具，使得在慣常和非慣常兩種情形之下都能從容應(yīng)對。

同學(xué)們在認(rèn)真聽講

       接下來，現(xiàn)場邀請了三位同學(xué)分享其在擴展活動中的收獲。來自2019級的高斌，吳文君，連春艷三位同學(xué)上臺分別從不同的角度，總結(jié)分享了在擴展活動中的所思所想。高斌同學(xué)總結(jié)最大體會是要讓自己動起來。吳文君同學(xué)從縱向和橫向總結(jié)了自己的感想，即將無形管理化為有形管理，以及當(dāng)有形管理出現(xiàn)時，如何激發(fā)團隊潛力和成員責(zé)任感。連春艷同學(xué)總結(jié)了四點感悟：1.團隊要保持積極的態(tài)度；2.團隊要有熱情；3.團隊要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；4.堅持到底一定勝利。之后院長對同學(xué)的分享進行了肯定和概括，告訴同學(xué)只要動起來，持之以恒的付出，一定會有驚喜的收獲。妙語連珠的點評贏得在場同學(xué)陣陣掌聲。

白院長為三位同學(xué)的分享作點評

       當(dāng)下是一個終身學(xué)習(xí)的時代，學(xué)習(xí)無處不在。通過將英國歷史上重要的“歐陸游學(xué)”和中國的讀萬卷書、行萬里路在一起進行比較，提出了一個重要的學(xué)習(xí)概念，即“旅游式學(xué)習(xí)”。隨后對旅游式學(xué)習(xí)的特點，內(nèi)涵，機理，理論基礎(chǔ)和結(jié)果進行了詳細(xì)的講解。他還強調(diào)我們學(xué)習(xí)中要學(xué)會反思，反思的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。學(xué)習(xí)就是要做出改變，只有改變才叫學(xué)習(xí)。僅僅看到或記住只是在通往學(xué)習(xí)在路上，而所謂學(xué)習(xí)最終就是看自身是否改變，學(xué)到的知識是否能夠運用到實踐當(dāng)中。

       接下來，院長又為我們講解了在旅游、競爭活動等一系列非慣常情景下的知識旋轉(zhuǎn)。包含個體內(nèi)部、個體間、個體與組織間的知識旋轉(zhuǎn)，并通過一系列的案例進行說明。隨后又講解了管理知識在非慣常環(huán)境中的應(yīng)用，以賽艇為案例，分析了賽艇在管理實踐中發(fā)揮的作用。使大家明白，慣常的教育雖是重要和有價值的，但也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。非慣常的情景提出的挑戰(zhàn)，我們要以非慣常的學(xué)習(xí)方式和教育方式來回應(yīng)。

白院長的演講生動精彩，深入淺出，使在場的同學(xué)對非慣常學(xué)習(xí)和管理，有了深入的了解。同學(xué)們在此過程中，總結(jié)反思之前經(jīng)驗和不足之處，受益匪淺。講座的最后，還為學(xué)生留下了三個問題，近一步引發(fā)同學(xué)們關(guān)于本場講座和對于未來學(xué)習(xí)的深入思考。本次講座是針對2019級MBA入學(xué)導(dǎo)向-名師系列講座活動的開篇之作，后續(xù)還會有更多精彩的大咖分享等待著大家，期待未來繼續(xù)與知識同行！