【中國MBA教育網訊】2018年7月4日下午，首都經濟貿易大學工商管理學院MBA市場營銷課程組在首都經濟貿易大學校本部的學院新會議室開展了本學期的教學經驗學習和分享活動。此次活動的主要議題是由張松波老師和李研老師分享他們參加2018年全國MBA《市場營銷》師資教學研討會的心得和體會。參加這次學習和分享活動的有工商管理學院市場營銷系王振江副教授、涂建民副教授、楊震副教授、趙冰副教授、邱琪副教授、張松波老師和李研老師等，本次活動由黃蘇萍副教授主持。

      首先，張松波老師跟大家分享他從2018年全國MBA《市場營銷》師資教學研討會學習到的MBA《市場營銷》教學經驗。張老師分別從“做個什么樣的老師”、“教學過程”和“案例教學”三方面介紹他在師資教學研討會上的所見所聞。關于教師的定位，張老師向大家重點介紹了對外經濟貿易大學國際商學院王永貴教授的觀點，即認為MBA《市場營銷》的任課教師不應成為如下7類教師：①講授有余、互動不足，給不了學生啟發的老套型師資；②理論有余、實踐不足，缺乏實踐的學術型師資；③案例有余、理論不足，未能貫通的實戰型師資；④洋氣有余、本土不足，未經本土化的海歸型師資；⑤吹牛有余、落地不足，不接地氣的空談型師資；⑥單項有余、融合不足，存有缺陷的瘸腿型師資；⑦歷史有余、新潮不足，缺乏跟進的落伍型師資。MBA任課教師應積極轉換角色，主動和學員成為合作伙伴，成為MBA學員的知識教練，與他們進行知識共創，并在此基礎上努力塑造自己的風格。關于教學過程，北京大學光華管理學院彭泗清教授認為當下營銷教學存在三種類型的“創新”，分別是新補丁的味精式新營銷（即主體內容不變、教學方式不變，只是增加一些“新營銷”），新外衣的油漆式新營銷（即主體內容不變、教學方式不變，增加各種“新術語”、“新案例”）和新架構的全方位新營銷（即知識體系、知識內容、教學方法、師生關系以及理論與實踐關系的全面更新）。任課教師們有必要主動向第三類創新靠攏。關于案例教學，張老師向大家分享教學案例的類型、什么樣的案例是好案例以及案例教學存在的問題。

      而后，李研老師則重點就案例開發和案例教學兩者之間的相互促進作為話題，和大家分享了她對案例開發與案例教學之間關系的理解。在她看來，營銷案例開發不僅可以開發出教學案例，還可以進行案例研究，創造新知識，真正實現教研相長。通過案例開發，MBA任課教師還可以對相關領域的理論進行系統梳理并獲得更加深刻的理解，真正消化吸收相關理論知識從而更好地呈現給MBA學員，給予他們更多的啟發。

      最后，黃蘇萍副教授借著此次活動向MBA市場營銷課程組成員們闡明學院積極參與中國高質量MBA認證（CAMEA認證）的意義，以及認證工作對學科建設和發展的作用。CAMEA認證要求“使命驅動，創新引領”，并極其強調項目培養質量的持續提升。市場營銷是MBA課程當中非常接地氣的學科，課堂教學和師資培養又是CAMEA認證的重要考察點。因此，未來將持續性地開展MBA市場營銷課程組建設活動。此外，MBA戰略管理課程組、組織行為學課程組以及運營管理課程組等其他課程組也將陸續開展一系列建設活動，將CAMEA認證真正實踐為工商管理學院“以評促建”的建設性舉措。