五月花嬌，燦爛了楓丹少年；五月雨潤，茁壯了科學(xué)嫩芽；

       五月風(fēng)輕，舒展了楓丹大道；五月土沃，茁壯了自信校園。

       5月5日，于美好時節(jié)中，北京市海淀區(qū)楓丹實驗小學(xué)在全校師生及家長的熱情參與中，迎來了第二屆科學(xué)文化節(jié)及學(xué)生科技分論壇閉幕式的狂歡盛宴。學(xué)校秉持文化自信教育理念，基于時代發(fā)展和成長規(guī)律的綜合考量，立足科學(xué)，家校共育。繼往開來，再次迎來科技盛會。

活動現(xiàn)場

       32家單位36個領(lǐng)導(dǎo)、10家媒體朋友、2000多名師生及家長，以及為本次活動提供資源的各界友人、各班家長，在“未來科學(xué)”的召喚下，隆重齊聚。

       濃厚的節(jié)日氣氛得到了許多嘉賓領(lǐng)導(dǎo)的祝福與期許。西三旗街道辦事處曹玉眀主任、中國科學(xué)院行政管理局科學(xué)文化傳播處陸建偉處長分別發(fā)表講話，對本次活動寄予高度評價和認(rèn)可，中國科學(xué)院過程工程研究所王體壯研究員也表示：希望孩子們在科學(xué)探索的道路上走得更加勇敢、更加自信。

       亓剛校長對過去一年的學(xué)?？萍冀逃隽斯ぷ骰仡?，從科學(xué)特色活動、校園環(huán)境、師資隊伍、社會資源四個大主題深度概括總結(jié)。并對未來科學(xué)院、科學(xué)課堂、科研立項、科技基金等方面進(jìn)行工作展望。

       科學(xué)特色活動方面，我校與中國科學(xué)院合作，已經(jīng)邀請了來自中科院14位科學(xué)家，每月2次邀請不同領(lǐng)域的科學(xué)家給學(xué)生及家長開展科普講座；與中科院科學(xué)家團(tuán)隊以“大手打小手”的培養(yǎng)方式，密切聯(lián)系，緊密配合、深度融合；每個學(xué)期學(xué)校會整理出版班級特色活動宣傳冊，至今三本，共計217個主題活動；開設(shè)科學(xué)類社團(tuán)，全面提升和豐富我校科學(xué)課堂。校園環(huán)境方面，對校內(nèi)多處大道和庭院進(jìn)行了改建，為學(xué)生提供了更好的研討之所。師資隊伍方面，我校高度重視科技教師隊伍建設(shè)，組建了科學(xué)團(tuán)隊；并加強專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了多種平臺和渠道，關(guān)注教師科學(xué)素養(yǎng)的提升。 社會資源方面，我校科技教育是以學(xué)校為引領(lǐng)，以家庭為支點，以社會為平臺的向外輻射的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以科技教育戰(zhàn)略協(xié)作的方式為紐帶，融通包括家長、周邊單位、街道社區(qū)、社會專業(yè)化團(tuán)體、媒體在內(nèi)的各方面的科技力量和科技教育資源。

       學(xué)校將“科技創(chuàng)造未來、創(chuàng)新改變世界”的科技教育理念貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)科學(xué)”、“愛科學(xué)”、“用科學(xué)”的興趣與習(xí)慣，堅持文化自信，合力打造科技強校，帶動校園文化全面提升。

亓剛校長做工作報告

       中科院專家和學(xué)?？茖W(xué)組老師組成專業(yè)評審團(tuán)， 26個申報課題經(jīng)過嚴(yán)格審核，有6個項目脫穎而出、幸運立項。

楓丹實驗小學(xué)未來科學(xué)院揭牌

楓丹實驗小學(xué)科研課題立項證書頒發(fā)

       一首“侗族大歌”捎來了遠(yuǎn)方親切的問候，美好的祝福也隨著婀娜多姿的“篩樂篩”頻頻傳頌，孩子們用自己的方式理解、詮釋、傳承。

       “傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信少年”是學(xué)校教育核心理念，學(xué)校重視科學(xué)素質(zhì)教育，積極踐行、有效落實“培養(yǎng)文化自信少年”育人目標(biāo)，形成了傳統(tǒng)文化與科學(xué)文化兼容并蓄、氛圍濃厚的氣質(zhì)校園。

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“侗族大歌”

       學(xué)生自主參與、主導(dǎo)的“科技分論壇”將節(jié)日氣氛再次推向高潮。9:30—14:30，31個分論，激情的三場，卻是與不同的觀眾一起演繹科學(xué)、對話科學(xué)、探尋科學(xué)。

學(xué)生科技分論壇

       首屆科學(xué)文化節(jié)、科技分論壇、科技小論文答辯的成功舉辦，讓科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)素養(yǎng)得到了良好樹立和養(yǎng)成，核心素養(yǎng)和實踐能力得到有機灌溉和提升，成為鼓舞楓丹人繼續(xù)探尋文化自信的育人良策。

       這種影響已經(jīng)深入到楓丹的每一個家庭里，不再是單純的題目或者孩子自身的練就。圍繞孩子科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，凝聚了家庭更多的時間精力去關(guān)注和協(xié)助，從某種意義上說更新了親子關(guān)系結(jié)構(gòu)或者更新了家庭教育結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)文化節(jié)、科技論壇、科學(xué)小論文等活動過程的本身，潛移默化中就成了一種家庭或親子和諧溝通的一個通道、一個載體，助力科學(xué)教育。

       科學(xué)教育是實現(xiàn)科技強國的基礎(chǔ)，文化自信是民族自強的力量之源。學(xué)校著眼于未來人才需求，以人文素養(yǎng)與國際競爭的新視野，堅持走自身獨具特色的育人道路，深入落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

       用心做教育是學(xué)校的教育初心，校園也正因為有了科技教育，才有了與時俱進(jìn)的進(jìn)取意識；正因為有了科學(xué)文化，才有了求真務(wù)實的底蘊內(nèi)涵；正因為有了節(jié)日，才有了靈動致遠(yuǎn)的精神升華。