【中國MBA教育網訊】11月11日，尋找“新時代中國杰出教育家”行動啟動儀式暨教育家峰會在西交利物浦大學圓滿落幕。

100余位關注中國教育改革發(fā)展的教育同仁、各界友人在今天相聚西交利物浦大學，親臨行動啟動儀式暨教育峰會現場；更有近100萬人次的網絡參與者做客云端，通過西交利物浦大學視頻號、揚子晚報“一直播”通道、揚子晚報“紫牛新聞”通道、映目直播等平臺，線上參與了本次會議，共同見證了尋找“新時代中國杰出教育家”行動的正式啟動。

一段來自蘇州老藝術家們古典悠揚的民樂演奏后，在西交利物浦大學黨委書記、副校長鈔秋玲教授的主持下，尋找“新時代中國杰出教育家”啟動儀式暨教育峰會拉開了帷幕。

西交利物浦大學黨委書記、副校長 鈔秋玲教授

主旨演講：《時代呼喚教育家》

活動伊始，西浦執(zhí)行校長席酉民教授以“時代呼喚教育家”為題發(fā)表了主旨演講。從全社會的教育焦慮和“內卷”談起，席酉民教授以“雙減”為例，指出“提高素養(yǎng)教育需要一場全社會的、徹底的教育大討論，引導人們反思教育、重塑教學、再定義學校，進而重構自身的心智，更好地理解生活、擁抱生活。”

西交利物浦大學執(zhí)行校長 席酉民教授

回顧教育工業(yè)化4.0的教育演化，席校長提到，當教育者帶領教育走向未來時，需要思考未來教育將會如何發(fā)展。他認為，未來教育將會是超越校園的、跨越國界的、需求導向的、技術驅動的，最終形成個性化、興趣導向、終身學習、融合式的全民教育。

以西浦為例，席校長分享了西浦的教育理念、育人模式，分享了包含研究導向型學習的五種學習方式，同時指出基礎教育也可以大膽創(chuàng)新，從知識教育轉向素養(yǎng)教育，走出一條獨特的路。

最后，席校長表示，雖然教育的每一步探索都很艱難，但值得我們期待。每一個人都可以選擇成為教育家，選擇敢于獨立、勇于堅守，去綻放思想之光、點燃時代之火，用一種正確的觀念幫孩子們健康成長。

主旨演講：《教育的回歸》

第十三屆全國人大外事委員會副主任委員，北京大學未來教育管理研究中心主任，原北京大學校長林建華教授圍繞教育回歸的原因、如何回歸及教育回歸的嘗試三個方面，從宏觀層面和多個角度分析了教育本質，并通過比較不同國家教育的發(fā)展演變史和特點，指出了當前教育存在的問題。林教授呼吁：教育者應回歸教育本質，轉變教師教育觀念，關注學生個體潛能發(fā)揮，釋放教師熱情，從而點燃學生的學習情緒。

林建華教授線上分享

以產教融合的COOP教育模式為例，林教授詳細介紹了這種新型模式為多名學生帶來了與眾不同的成長體驗，促使學生迸發(fā)出更大創(chuàng)造潛力和自主學習熱情，幫助學生在學習中發(fā)現自己，樹立理想和目標。

林教授表示，教育模式多種多樣，關鍵在于激活教師和學生，教育家責任也非常重大，需要堅持教育本質，解放學生心智，以愛的力量激活師生，開創(chuàng)培育引領未來人才的教育體系。

主旨演講：《為教育家成長創(chuàng)造更好條件》

中國教育科學研究院研究員，中國教育學會學術委員會委員儲朝暉教授基于“如何為教育家成長創(chuàng)造更好條件”，分享了教育家成長所需要的外部環(huán)境、阻礙教育家成長的因素以及創(chuàng)設教育家成長所需的必要條件，呼吁教育工作者要迅速踐行。

儲朝暉教授線上分享

儲朝暉教授指出，思想貧困是制約教育家產生的關鍵障礙，思想的豐盈才能夠讓教育得到充分、自主、自由的發(fā)展。大到學校組織，小到個人，都可成為教育改進家，為教育家的出現創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和條件。他總結道，我們要思想起來！行動起來！教育家起來！讓教育家成為一個行動，而不止于一個名詞。

“未來社會、教育的回歸”圓桌論壇

圓桌論壇環(huán)節(jié)由西交利物浦大學未來教育學院執(zhí)行院長張曉軍高級副教授主持。論壇邀請了學生、教師、校長、業(yè)界人力資源專家以及教育創(chuàng)新推動者等不同教育相關主體，圍繞“未來社會”“教育的回歸”等話題進行分享討論。

西交利物浦大學校外導師委員會理事長，蘇州華星人力資源專家顧艷萍從西浦校外導師的角度分享了她心目中的人才：做事靠譜，主動承擔責任，杜絕“精致主義”，擁有“修身養(yǎng)性齊家平天下”的素養(yǎng)。

西浦校外導師委員會理事長，蘇州華星人力資源專家 顧艷萍

顧女士感慨，此次會議中，各位專家的傾情分享讓她感受到“教育家不僅僅是一個名號，更是浸潤在生活中的細節(jié)”，每個人都可以從愛出發(fā)、從一點一滴做起，為教育做一些有意義的事情。

西浦經濟學大四學生陳云帆同學從個人學習和成長的三個小故事談起，贊揚了在學校中為自己的學習和成長帶來指導與幫助的“善為人師”榜樣事例；講述了自己春節(jié)期間在“家家熱鬧過節(jié)”時，仍面對著枯燥的條文做項目，為蘇州自貿區(qū)貢獻了自己微薄的力量的經歷；并分享了老師介紹自己去醫(yī)療機械咨詢公司——一個完全陌生的行業(yè)實習的故事，在他自身的努力與老師的鼓舞下，從最簡單、表層的事務逐步接觸到比較核心、負責的業(yè)務，最終完成挑戰(zhàn)，收獲了成果與進步。

西浦經濟學大四學生 陳云帆

陳同學總結道，其實真正的學習不局限于學校，不局限于個人與老師，而是一種非常寬泛的研究與連接。

西浦附校執(zhí)行校長沈中談到，與高等教育不同，中小學的教育更多體現在課堂上，并且當下的教育往往是用之前學到的知識去教現在的學生，然而，這些都不是未來最需要、最核心、最關鍵的東西，那么，最重要的是什么呢？這值得每個人思考。

西浦附校執(zhí)行校長 沈中

沈校長從教育與學習的異同談起，依次介紹了現代教育中存在個性化教育、多元評價、新時代學習方式、以及教育家知行合一等多個挑戰(zhàn)。他表示，做教育應該站在未來的角度來看待現在的問題，再付諸以執(zhí)行力、行動力。

澳門同濟慈善會北京辦事處負責人陳函思在線上參與了圓桌論壇。她說，基金會從七八年前就開始關注教育創(chuàng)新，發(fā)起了一些教育創(chuàng)新加速器的公益孵化項目，也支持了很多關注創(chuàng)新的團隊。在這個過程中，她特別理解眾多老師們遇到的實際困境，也深刻認識到教育是個漫長的過程，需要諸多教育者共同來推動，讓大眾的教育理念逐漸發(fā)生變化。

澳門同濟慈善會北京辦事處負責人 陳函思線上發(fā)言

“我們希望為這些創(chuàng)新者提供土壤和優(yōu)良的支持環(huán)境，讓大家彼此連接一起事情。時代正在推動著我們往前走，我們每個人要投身進來，共同去努力”，陳函思女士坦言。

西交利物浦大學未來教育學院執(zhí)行院長張曉軍高級副教授用“連接”和“行動”兩個關鍵詞總結了本次圓桌論壇。他表示，這場討論引發(fā)了人們的反思，而接下來如何行動、如何應對挑戰(zhàn)、如何改變大家對教育的觀念，這些都是在尋找“新時代中國杰出教育家”行動中希望和社會各界一起探索的話題，希望能以這樣一個“小討論”引發(fā)一場真正的“大討論”。

尋找“新時代中國杰出教育家”行動介紹

西浦未來教育學院執(zhí)行院長 張曉軍高級副教授

圓桌論壇后，張曉軍院長隨之從行動的宗旨和目標、主要活動、平臺組成、評選方式與標準、成果展現與影響力、關注與參與渠道、2022年行動計劃等尋找“新時代中國杰出教育家”行動的核心內容出發(fā)，為參與者進行了詳細深入的介紹。

*尋找“新時代中國杰出教育家”詳細章程及參與方式詳見文末

專家委員會介紹并頒發(fā)聘書及紀念品

為了確保本行動的學術性和權威性，“行動”建立了專家委員會，邀請國內資深的教育工作者加盟，提出專業(yè)指導意見，共同籌辦行動。

專家委員會委員分別為：

楊東平 教授

北京理工大學教育研究院教授、博導，國家教育咨詢委員會委員，國家考試指導委員會委員，中國陶行知研究會常務副會長，21世紀教育研究院院長，自然之友理事長。

朱永新 教授

中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員、中國教育學會副會長。蘇州大學教授、博士生導師，新教育實驗發(fā)起人。

陳春花 教授

現任北京大學國家發(fā)展研究院BiMBA商學院院長、北京大學王寬誠講席教授、新華都商學院理事會理事長，曾任新希望六和股份有限公司聯席董事長兼首席執(zhí)行官。

石偉平 教授

華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長、教授、上海師范大學天華學院院長、亞洲職業(yè)教育學會（AASVET）副會長，中國職業(yè)技術教育學會副會長兼學術委員會主任。

牟延林 教授

前重慶市教委副主任，重慶文理學院黨委書記，中國高等教育學會學術部委員、中國職業(yè)教育學會學術部委員、全國高等院校設置評議委員會委員。

何 進 博士

前福特基金會駐中國辦事處首席代表、高級項目官員，曾在世界銀行及聯合國等國際組織任職，斯坦福大學教育學博士，在過去20年支持了大量的國內教育改革和創(chuàng)新項目。

丁烈云 教授

中國工程院院士，第十二屆全國政協委員，第十三屆全國人大代表，教育部科學技術委員會管理學部主任，曾任華中師范大學黨委書記、東北大學校長、華中科技大學校長。

袁 明 教授

北京大學燕京學堂院長，北京大學國際關系學院教授、博士生導師，香港大學榮譽教授，第九、十、十一屆全國政協委員。

儲朝暉 教授

中國教育科學研究院研究員，中國教育學會學術委員會委員，資深的教育家研究者，曾主編《20世紀中國教育家畫傳》。

王方華 教授

原上海交通大學安泰經濟與管理學院院長，現任上海交通大學校長特聘顧問、上海市管理科學學會理事長。

隨后，王方華教授作為“行動”專家委員會代表，在線上進行了致辭。

專家委員會代表 王方華教授線上致辭

王方華教授從自身的從教經歷出發(fā)，與參與者們談到“在大環(huán)境和小環(huán)境之間，如何去適應大環(huán)境、營造小環(huán)境”，以及如何“在一個大的不確定環(huán)境中發(fā)揮自己的能力，去做一些力所能及的、有意義的事情”。

同時，王方華教授高度肯定了尋找“新時代中國杰出教育家”行動中蘊含的“尋找”的價值，并代表專家委員會誠摯表態(tài)，將認真負責、積極、全身心地投入這項行動。

首批戰(zhàn)略合作伙伴

尋找“新時代中國杰出教育家”首批戰(zhàn)略合作伙伴有：清華大學出版社、青島海爾教育控股有限公司、蘇州獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)管理委員會、蘇州獨墅湖科教發(fā)展有限公司。

蘇州獨墅湖科教發(fā)展有限公司朱晨倩女士作為戰(zhàn)略合作伙伴代表受頒紀念品

學術支持機構：北京大學未來教育管理研究中心

捐贈機構及個人：

截止“行動”正式啟動前，已收到以下機構和個人捐款：蘇州恒基機電工程有限公司、中芬新能源投資有限公司董事長 李春萱先生、王春華先生、朱永琪先生、徐偉先生、李大路先生、汪宏先生。

首批戰(zhàn)略合作伙伴代表、捐贈代表分別致辭，對西交利物浦大學和席酉民教授的教育探索歷程表達了肯定和敬意，并為“參與了‘尋找’之路上第一支火炬的點燃、第一座燈塔的點亮”而榮幸。

捐贈機構與個人受頒證書、紀念品

主持人鈔秋玲教授分別對首批戰(zhàn)略合作伙伴、學術支持機構、捐贈機構及個人表達了感謝，并表示期待與在各方的指導、建議和協作下，能共同籌劃好、辦好這一行動。

行動啟動儀式

接下來，便迎來了整場活動的高潮——尋找“新時代中國杰出教育家”行動啟動儀式。

作為行動標識的主要設計者，席酉民教授為現場參與者們生動闡釋了行動標識意涵，并對標識作正式發(fā)布。

席酉民教授談到：“行動希望能得到社會的共識，所以我們需要一個共識的標志。這一標識主要體現了三個方面的內容：

首先，教育是光和火的體現。光是照亮，火是點燃，這也是這次標識設計的基礎。其次，是照亮和點燃，去照亮未來、照亮前程，點燃熱情，也通過教育理解自己、理解未來、理解社會，并融入社會收獲成功的人生。第三點，是一種寓意著“印與冊封”的“認可”。標識的中間部分是“光”的篆體字變形而成的圖章樣式。我們希望不僅僅是行動的評選者得到認可，更是讓這一行動得到社會的廣泛認可。”

最后，在線上線下參與者們共同的見證下，席酉民教授與戰(zhàn)略合作伙伴代表、捐贈代表、學生代表一同，堅定熱忱地按下行動啟動的按鈕。

自今日始，“行動”將時刻秉持“照亮”與“點燃”的初心，攜手更多的教育從業(yè)者、關注者們加入這場面向未來的教育思潮；

自今日起，行動將以“發(fā)現、培養(yǎng)和提升中國的教育領導力”為愿景與目標，助力社會構建對于新時代教育的認知；

自今日起，“行動”亦將用不遺余力的發(fā)掘與嘗試，推動中國“未來教育”的探索和變革；

自今日起，尋找“新時代中國杰出教育家”行動正式宣告啟動。

正如鈔秋玲教授所言，行動的啟動儀式暨教育峰會雖已走到了尾聲，但這也同樣意味著一個嶄新的開始---屬于尋找“新時代中國杰出教育家”的這顆火種已經燃起，它懷揣著對教育的不懈熱忱，將點燃更多的教育火種，繼而點亮教育的未來。

西浦未來教育學院也誠摯地邀請更多同仁與教育關注者們加入到這場行動當中，攜手共筑教育的明天！