重構(gòu)與探索實(shí)踐

初夏六月，陽光綻放，6月10日，全國第一至四批MBA培養(yǎng)院校管理學(xué)院院長工作交流會(huì)議在上海成功召開。本次會(huì)議以“數(shù)智時(shí)代下新經(jīng)濟(jì)與新商學(xué)下的共生發(fā)展”為主題，多位校、政、企界重磅大咖以及第一至第四批MBA培養(yǎng)院校管理學(xué)院和商學(xué)院院長及教師代表齊聚一堂，共話商學(xué)教育新趨勢，建言MBA教育新發(fā)展。本次會(huì)議由全國工商管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處主辦、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)承辦。

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院院長陳德球與副院長錢愛民受邀參加此次會(huì)議，陳院長出席“學(xué)科筑基、創(chuàng)新發(fā)展”分論壇并以《新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的MBA人才培養(yǎng)體系重構(gòu)與探索實(shí)踐》為題做主題分享。以下為主題演講完整實(shí)錄：

教育如何面向未來

技能重塑與商學(xué)院人才培養(yǎng)息息相關(guān)

世界經(jīng)濟(jì)論壇所發(fā)布《未來就業(yè)報(bào)告》指出，隨著科技應(yīng)用面的擴(kuò)大，將有一半的勞動(dòng)力需要在2025年之前完成技能重塑，其中批判性思維和解決問題的能力這兩種技能在未來五年內(nèi)的重要性會(huì)得到繼續(xù)提高。

今年新出現(xiàn)在人們視野中的是自我管理方面的技能，比如主動(dòng)學(xué)習(xí)、韌性、壓力承受能力和靈活性等。同時(shí)在工作場域加速的自動(dòng)化變革和新冠肺炎大流行的雙重顛覆下，我們中一半的人需要在未來五年中實(shí)現(xiàn)技能的重塑。

2025年的報(bào)告里有十大技能，分四大類：解決問題、自我管理、與人工作、技術(shù)的使用與開發(fā)。這十大技能與商學(xué)院培養(yǎng)人才的目標(biāo)、人才需要息息相關(guān)。

國內(nèi)商學(xué)院市場的需求與供給

我們發(fā)現(xiàn)過去無懼疫情的影響，也無懼黑天鵝的影響，2020年國內(nèi)MBA教育依然保持良好的增長態(tài)勢。

2020年碩士研究生報(bào)考人數(shù)約達(dá)341萬人，對比2019年同比增長17.59%，其中MBA教育報(bào)考的人數(shù)接近22萬。2017年起至今連續(xù)保持4個(gè)年度正增長，正體現(xiàn)了市場對MBA的人才需求的增大，以及市場上MBA學(xué)生自我的提高的迫切。

同時(shí)，企業(yè)也存在學(xué)習(xí)的需求，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)數(shù)量也在不斷增加，特別是新興企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)的大量出現(xiàn)，必然會(huì)倒逼企業(yè)管理人、職業(yè)經(jīng)理人尋求新知識、新技術(shù)、新思維、新管理，最好的方式是重回大學(xué)課堂。

大概超1.2億戶企業(yè)，超過48.70萬戶新增的國家高新企業(yè)，商學(xué)教育所面對的是一個(gè)龐大的教育硬需求市場。而教與學(xué)這對矛盾統(tǒng)一體如何有效共處，影響到中國商學(xué)乃至中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

同時(shí)考慮到國內(nèi)商學(xué)院市場也有數(shù)字化革命和智能化變革，對商科教育的挑戰(zhàn)，更多是課程內(nèi)容更新、產(chǎn)業(yè)變革，以及對教學(xué)、研究都提出重大的挑戰(zhàn)。面對數(shù)字化變革，商學(xué)院需要研究管理學(xué)院如何把握現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)競爭形勢、組織架構(gòu)、技術(shù)進(jìn)步形勢和管理技能，特別是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力，所以商學(xué)院應(yīng)對數(shù)字化和智能化變革要有調(diào)整能力。

物資資本與人力資本的變化

以前資本雇傭勞動(dòng)，現(xiàn)在慢慢變化成為勞動(dòng)雇傭資本，人才越來越重要。

當(dāng)今外部環(huán)境復(fù)雜多變，企業(yè)迭代時(shí)間短，但是企業(yè)面臨最大的問題是人才問題，所以真正學(xué)習(xí)和更新自我成為當(dāng)前企業(yè)的決策者持續(xù)需要提升的能力。

業(yè)務(wù)模式競爭背后更多反映的是人力資本的競爭，行業(yè)內(nèi)有個(gè)觀點(diǎn)是“鐵打的股東流水的經(jīng)理。”未來向流水的股東鐵打的經(jīng)理轉(zhuǎn)變。

我們要保護(hù)創(chuàng)業(yè)者，特別是核心技術(shù)人員，他要有技術(shù)、研發(fā)，或核心的產(chǎn)品，但是資金的融資相對便利，因?yàn)楝F(xiàn)在相對過去來說，技術(shù)越來越重要，對財(cái)經(jīng)類高校更為明顯。

上海也是這樣，高考的招生分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)了滑鐵盧下降，因?yàn)楹芏嗳瞬辉敢膺x財(cái)經(jīng)類高校，都喜歡選工科、理科的教育。作為商學(xué)院未來的教育，我們要開始反思。

商學(xué)院/管理學(xué)院的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

現(xiàn)在存在一個(gè)比較好的趨勢，企業(yè)和商學(xué)院教育都應(yīng)該進(jìn)一步探討和應(yīng)對新需求和挑戰(zhàn)，商學(xué)院應(yīng)該成為平臺新的模式，各類的企業(yè)家將他們真正地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到課堂，讓課堂可以成為創(chuàng)造管理知識的地方。

同時(shí)，邀請很多實(shí)業(yè)界人士進(jìn)行知識講授，一定要邀請現(xiàn)在在工作的人員，我個(gè)人認(rèn)為，仍然在當(dāng)前企業(yè)實(shí)踐一線的人員，有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以不斷地夯實(shí)和提升打造共生平臺，這樣對商學(xué)院發(fā)展具有重大意義。

教育要有大情懷、大格局，大情懷源于愛，大格局源于開放和包容。培養(yǎng)學(xué)生要愛黨、愛國家、愛教育、愛學(xué)校，心懷學(xué)生，同時(shí)大時(shí)代需要大格局，大格局需要大智慧，這個(gè)時(shí)候需要立足本土、放眼全球，教育要有前瞻性的眼界。

MBA人才培養(yǎng)的持續(xù)賦能

作為教育從業(yè)者要重新審視已有的教育體系，要了解商學(xué)教育服務(wù)的學(xué)生，以及所涉及的一系列利益相關(guān)方的真實(shí)訴求。

重構(gòu)商學(xué)教育體系和模型

商學(xué)應(yīng)當(dāng)重新構(gòu)建教育的體系和模型，不但要描繪詩和遠(yuǎn)方，樹立遠(yuǎn)大的志向，也需要讓學(xué)生的分析能力、執(zhí)行能力得到全方位的提升，讓個(gè)人能力可以匹配自己的野心。

MBA能給企業(yè)帶來的理想人才是：一寬一專、在管理上有極大地提升、負(fù)責(zé)任的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、在知識上擴(kuò)大寬度的綜合性人才。

我們都知道MBA是全國第一個(gè)專業(yè)學(xué)位，MBA評估教育面臨自我革新，也面臨同類專業(yè)學(xué)位的沖擊和影響，我們在“寬”和“?！狈矫姹３制胶庑?。

提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)

在研究生教育和本科生教育中，人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)非常重要。我們要教會(huì)人正視人心的同時(shí)，樹立理想、不短視、不騙人、做正事、走正道，自然而然社會(huì)就會(huì)進(jìn)步。

我的專業(yè)是公司治理，公司類別中有一個(gè)有限責(zé)任公司，很多人講既然是有限責(zé)任公司，做什么事情是不是都可以算有限責(zé)任？其實(shí)不對，不能做違法的事情。做違法的事情、違背社會(huì)原則的事情，可能要承擔(dān)刑事責(zé)任。

人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)對人才培養(yǎng)非常重要，我們要避免讓學(xué)生成為精致利己的單向負(fù)責(zé)人。

挖掘整合實(shí)踐項(xiàng)目

鼓勵(lì)學(xué)生參加由教授主導(dǎo)的前沿商業(yè)和政策問題的研究項(xiàng)目，并且提供豐富的實(shí)地考察和沉浸體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、界定問題，以問題為導(dǎo)向提升自己解決問題的能力。

實(shí)施“商學(xué)+X”理念

我要與對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的其他學(xué)院進(jìn)行整合，不只是教育體系上的整合，還包括通過不同的方向、不同的內(nèi)容體現(xiàn)進(jìn)行課程方面的整合。

MBA30+迭代版建設(shè)思路

夯實(shí)學(xué)科，涵養(yǎng)學(xué)術(shù)

我認(rèn)為需要有高水平的科研、高水平的學(xué)科建設(shè)來推動(dòng)人才培養(yǎng)。在我國，MBA做得較好的學(xué)校的工商管理學(xué)科基本上都處在全國A+或者A-系列，沒有學(xué)校的學(xué)科評估在C+、C-而MBA辦得非常好的，高水平的學(xué)科建設(shè)一定是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

同時(shí)我們也鼓勵(lì)老師要提高學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，有非常好的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)與學(xué)術(shù)水平，能夠了解所在學(xué)科的前沿知識與最新的社會(huì)熱點(diǎn)問題，當(dāng)然也要與實(shí)踐相聯(lián)，推動(dòng)教學(xué)提升。

高質(zhì)量的教學(xué)在支撐人才培養(yǎng)

有一些年輕老師的教學(xué)水平短期內(nèi)沒有辦法提高，可以通過傳幫帶的方式，讓老教師與年輕老師一起組合，可能會(huì)產(chǎn)生比較好的效果。

堅(jiān)持“實(shí)踐為本、創(chuàng)新引領(lǐng)”的培養(yǎng)模式

教育一定要堅(jiān)持“實(shí)踐為本、創(chuàng)新引領(lǐng)”的培養(yǎng)模式，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)有個(gè)特殊的地方，就是我們把商學(xué)院和科技學(xué)院、工商管理學(xué)院整合在一起。

張啟明校長一直推崇這個(gè)模式，讓研究會(huì)計(jì)的老師有機(jī)會(huì)能夠給MBA學(xué)生上課，有機(jī)會(huì)與企業(yè)家進(jìn)行交流。但是管理人也能夠給MBA學(xué)生上課，也能給會(huì)計(jì)老師進(jìn)行教育，所以資源整合體系對人才培養(yǎng)具有非常大的幫助。

我可以非常自信地說貿(mào)大MBA辦得比較好，因?yàn)槲覀冇刑厣?，我們把管理、?huì)計(jì)、金融、財(cái)務(wù)融合在一起，現(xiàn)在把管理、技術(shù)、信息融合在一起，這樣有利于學(xué)生和老師的發(fā)展。我從屬于商學(xué)院會(huì)計(jì)系，但是我給MBA學(xué)生上公司治理，對我自身的教學(xué)和科研有非常大的幫助，特別對年輕老師也有很大的幫助。

MBA+交融融合，這是未來的趨勢

MBA迭代版具體實(shí)施路徑如下：

第一，價(jià)值觀的重塑。國情、民情、商情、社會(huì)責(zé)任、師德建設(shè)、立德樹人、為師立范，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、艱苦奮斗精神，人文情懷和廣闊的視野。

第二，知識創(chuàng)造方面要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科，涵養(yǎng)學(xué)術(shù)扎實(shí)，打破知識邊界，融入多元化素，要師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

第三，實(shí)踐轉(zhuǎn)化成果的能力，培養(yǎng)一些環(huán)節(jié)，包括校外導(dǎo)師項(xiàng)目、案例開發(fā)、企業(yè)實(shí)踐等。

第四，情感能力的培養(yǎng)。開放性思維、共情教育、美學(xué)教育。

第五，身心的發(fā)展。要教育強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、健康中國，以體載德、以體助智、以體育美、以體育人，包括實(shí)踐項(xiàng)目專門懇請一些教練對學(xué)生進(jìn)行體育方面的指導(dǎo)。

我相信未來國家也是希望這樣，在德智體美勞全方位對MBA學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。