從學生時代開始， “讀書無用論”如一段縈繞耳邊的靡靡之音，傾訴著萬千讀書人的迷茫與誘惑。劉驍說，過去很長一段時間他也都在思考關于讀書的意義，但直到工作后他才深刻認識到——“認真學過的每一門課都是智者登高遠望的一座峰”。2020年，他再次抓住了讀書的機會。這也是他再次走出舒適區的新驅動力——“新機會來臨，驅動我跟過去說再見。”

劉驍中學時物理成績優異，于是在大學時選定了物理方向的專業，加上對通信比較感興趣，便沿著此路徑一步步學習發展。大學時代的他一直信奉著學好就行、考好就行的目標，直到讀碩士階段時，面對前路的迷霧降臨，他才真正開始對未來的職業進行思考和規劃。對于職業規劃，他也有自己基本的發展邏輯認知——最大化利用好自己已有的知識和經歷，以局部競爭優勢作為立身之本。 

畢業后，劉驍加入了一家外資公司擔任光通信器件研發工程師，在這個崗位上，他完成了從學術研究到技術開發的角色轉變。對口的專業、多年的學習積累讓他擁有了堅實的知識基礎，形成了良好的邏輯思維，能夠在工作中快速學習進入角色。他意識到，認真學過的每一門課都形成了自己的競爭力。一次，公司要在江蘇開設新的制造中心以切入供應鏈上游，生產與過去完全不同的產品，而作為這個新項目的主要負責人，劉驍需要跳出自己的自信區、舒適區。“一方面要換位思考，從使用者切換到設計生產者的視角，探索和學習之前沒有涉及過的專業知識；另一方面要通過多方溝通了解工程建設及項目推進各環節相互之間的有效協同，從行業、市場的角度分析比較什么樣的設計生產方式更有效、有利、有用。”在做這個項目的過程中，劉驍也不斷意識到，即使是擁有專業背景的產業研發人員，想要在職業發展中向更高更強進階，視野便不能局限在自己的知識體系內。“要抬頭看一看自己所處位置，周邊環節的相互聯系和價值流向。踏實做事很重要，仰望星空思考方向，讓自己做的事行之有效也很重要。”

2018年，因為看好知識產權領域的發展前景，劉驍考入國家知識產權局專利局專利審查協作四川中心，成為一名針對移動通信和物聯網領域的專利審查員。在這里，劉驍也獲得了很多學習與成長的機會。劉驍認為這份工作是從技術工程人員為出發點形成領域和產業認知的一個很好的機會。過程中，他可以站在專利審查的角度，宏觀地去看整個領域的技術輸出，同時，也可以提升他對相關行業的認知。

“我并不認為進入體制，就要一直守著鐵飯碗。” 對于自己未來的規劃，劉驍始終保持開放的心態，他希望趁著年輕，探索更多的可能與發展。所以當遇到國發院MBA項目時，劉驍適時地抓住了這次機會。

劉驍曾請教過自己的大學教授和學長，認真制定了MBA的研修計劃。“曾有過MBA經歷的朋友與我分析了一些他們的體驗和思考。我的理解是MBA像一個大熔爐，能夠包容各種各樣行業背景的同學。其總體以商學院理念為基礎，以價值形成為導向，旨在培養學生在復雜環境中應對各種職業問題的系統思維與領導力，讓學生在面對市場環境的不確定性中擁有更多的主動權與行動力。”

至于為何選擇國發院MBA，劉驍坦言：一是因為國發院依托國家智庫，立足和抓牢國內的實際環境，能夠做到人才培養與產業供需精準對接；二是曾有過留學打算的他認為北大與UCL的合作“正中下懷”，兩所高校強強聯合帶來的綜合信息優勢，可以促使他產生不同視角的思考。最終，他堅定國發院MBA就是他的“最佳的選擇。”

正式開啟在國發院MBA的學習后，劉驍體會到了充實的學習狀態。課程干貨滿滿，極具挑戰。有的課程自己還算是游刃有余，比如Deng Yiting老師的Marketing Science（市場營銷）課程，劉驍兩次作業分別拿到了100分和90分的優異成績。但是，仍有一些需要綜合性思考的課程讓他感到心有余而力不足。對此，他能夠正視自己的優勢和短板，也從中更加明確了未來的學習和之后的發展方向。”

談到“認識自己”，劉驍不由得想起Bruce老師的MOB（Managing Organisational Behaviour/管理行為管理）課程。這門課程一方面幫助大家學會認識自己、把控自己；另一方面也教會大家如何去引導別人，朝著共同的價值觀輸出——這是管理行為藝術。Bruce老師在講課中身體力行，帶動課堂氣氛。從起初沒有人發言，到后來老師一拋出問題大家就開始“搶麥、排隊。“這就是管理藝術的魅力所在。”

不只是對自我的了解，國發院MBA的課程更多涉及到對未知領域的探索。通過課程討論，劉驍接觸到了很多全新的領域和思考角度。讓他印象深刻的是商業策略課上，老師拋出問題——蘋果是否有進入汽車行業的可行性。作為一枚“果粉”，劉驍曾在數碼產品方面有一定研究，他從差異化設計、產品體驗和產業環境等方面對蘋果進入汽車行業的優勢進行了競爭力分析。本以為自己分析得還算全面，但出乎意料的是，不同行業的同學從各個角度分析得出的結果完全不同！做投資的同學從現金流和盈利狀況進行分析，直言“此事能做好但完全沒必要”。這對劉驍觸動很大。過去他只關注產品力的角度，卻忽略了商業的角度。角度不同，結論不同。“我覺得無論是課程學習還是同學交流，都能夠幫助我完善產業認知。除了橫向維度更加豐富外，縱向切入點也有了極大的深入。” 

“有過工作經歷讀MBA才更有體會，” 劉驍總是在學習的過程中不斷回想過去工作中的項目，一些過去沒有明白的道理，如今似乎慢慢地有了答案。他相信，在系統學習之后，未來的工作里他能夠更加冷靜，更加妥善地應對各種難題與挑戰。

在特殊的2020年，受疫情影響很多課程與活動轉到了線上，劉驍認為這是讓自己適應大環境和擁抱變化的一次鍛煉機會。入學后，新生團建活動讓同學們之間建立了初始的關系網絡，班里也自發成立了很多小組，如女性創業小組、房地產小組等，班委們還在積極組織各種活動，邀請不同行業的代表進行分享和交流......在這樣的環境下，每個人不再是孤立的個體。

“我本來是一個內向的人，但通過幾次職業發展活動的交流，使我發生了很大的改變。我開始變得積極主動去發言，讓大家聽到了我的聲音，更看到了我。” 劉驍認為這一切源自于國發院MBA溫暖的環境和氛圍。正是因為同學之間毫無保留的溝通，才讓他愿意表達，開始享受其中。

在國發院MBA讀書，劉驍感受到自己對未來的規劃越來越清晰。對于未來工作的選擇，他說：“一是最大化利用自己已有經驗，二是充分組織和提煉自己的核心優勢，三是保持開放的心態，凡事都可以嘗試去看看。”