2月14日，英國《金融時報》（Financial Times，簡稱FT）正式發布2022年全球全日制MBA百強榜單，同濟大學經濟與管理學院全日制MBA項目首次參評即成功登榜，躋身全球第65位，位列中國大陸區本土院校第5名。

同濟經管在多個分項指標上表現出色，居榜單前列。在國際交流(International Course Experience)單項指標上，同濟經管居全球第7位，中國大陸區第1位；畢業生三年后加權平均年薪居亞洲第10位；畢業生薪資增幅(Salary Percentage Increase)為151%，居中國大陸區第3位；職業發展(Career Progress)居全球第24位；畢業后三個月內就業率(Employed at Three Months)達100%；項目整體滿意度也以9.15的高分居中國大陸區第3位。

這些重要的分項指標，正是與MBA學生訴求息息相關的內容。同濟全日制MBA學生，受益于指標反映出的項目實力，也用實際發展證明著同濟全日制MBA的性價比。

樓崇是同濟IMBA2017級校友，就讀項目之前，樓崇是公司的一名普通職員，而兩年多的學習，他的成長日新月異，再回到公司，他便被委以重任，這便是樓崇現在的身份——前灘綜研決策AI中心副總監。

帶給樓崇的不僅是職位的變化，更有薪資、眼界、溝通、管理能力等等層面的提升，他的變化，成為同濟IMBA助力學生發展、提升學生滿意度的諸多切實案例之一。

樓崇所在的單位是一家民間智庫，在這個數據為支撐的新興時代，他的工作舉足輕重。尤其令我們感興趣的，便是去年剛剛興起的元宇宙。而樓崇對元宇宙曾做了大量的前期研究，并有著深刻認識。今年1月，樓崇在《浦江之聲》發表《當元宇宙與城市交集，上海能做什么？》一文，從專業角度為元宇宙的發展提供了方向。

那么，這位同濟IMBA的優秀校友，是如何與時代同頻，和元宇宙擦出火花的呢？聽聽樓崇與同濟IMBA和元宇宙的故事吧！

Q1

在工作幾年之后，您是出于怎樣的考慮選擇返校讀書，選擇同濟IMBA的原因有哪些？

一方面，對自身有蛻變的要求，把原來碎片化知識系統化；另一方面，學習如何在單獨工作和團隊協作中找到平衡。為了這兩個目的，我選擇了同濟IMBA。原因有幾個層面：首先是同濟大學及其IMBA的社會認可度較高，將來會成為一個光環；其次，在學校里，教授和同學的分享中，對企業全生命周期的把握以及團隊管理經驗更易獲取；當然除此之外還有身邊人的影響，我們工作的領導與同濟的淵源頗深。

Q2

就讀同濟IMBA前后您發生了哪些變化？談談這段學習對您的改變和感受。

最大的幫助就是戰略思維和企業管理能力的提升。我本身是在前灘綜研做數據分析和決策智能的工作。工作性質的原因，我大部分經歷專注于微觀領域和專業領域，因此我對企業運營中的財務管理、人力資源、流程管理以及企業戰略等方面概念都非常模糊。而在同濟IMBA讓我打開新領域的大門，讓我把工作中零散的知識和經驗一下子能夠有序組合了起來。

同濟IMBA的課堂非常吸引我。各個教授上課都有自己的特色，形式多樣化，課堂顯得更加生動。在課堂上我們更多表達、更高效交流，碰撞出更智敏的火花。另外IMBA比MBA不僅多了一個“I”，而且更加國際化、更加開放，與國外的同學、教授交流提升自己的語言能力，也提升了自己的視野。

Q3

同濟IMBA的知識是否內化到了您的實際工作中，在您擅長的AI領域是怎樣發揮作用的？

我們前灘綜研的英文縮寫叫IDSS，源于DSS（決策支持系統），前面加了一個“I”，意為加了智能，這與IMBA有異曲同工之妙。在同濟IMBA學習的過程中學習了商業相關知識和案例，了解了在商業行為中的許多決策過程和決策方法。這些過程和方法通過精煉和抽象，目前已經在我們研發的循證決策系統以及企業感知系統中發揮作用。

Q4

2021年被稱為“元宇宙元年”，但其實此前錢學森已提出類似的“靈境”概念，您認為二者有哪些相同和區別之處？

Virtual Reality一般譯作虛擬現實，而錢老將中華文化的意境融入其中，將其稱作“靈境”。元宇宙之所以為能稱得上是“宇宙”，一個技術或一個產業涵蓋不了它的所有，它可以說是一個多元的系統集成，VR（靈境）也是它重要的一部分。

Q5

在您的設想中，元宇宙將來會應用在哪些具體的場景，發揮怎樣的社會作用，解決哪些社會難題，實現這些目標有哪些主要難點？

未來元宇宙一定會滲入工作生活中的方方面面。目前甚至還沒有到達初級階段，但是我們已經在展覽、教育、社交、游戲、影院、設計規劃、醫療、工業制造以及政府公共服務等領域發現元宇宙的身影。比如Meta公司推出的《Horizon Workrooms》，精準的聲音定位，細膩的三維形象，體感設備模擬的觸覺，都會讓你身臨其境，猶如面對面交流；再比如Oxford VR通過虛擬環境來治療一些精神疾病，如對恐高，社交焦慮，抑郁，強迫癥以及精神病。在實現元宇宙的過程中困難還有很多很多，比如終端的性能、計算中心的算力、網絡帶寬、AI的智能程度、消費模式、消費場景、法律法規以及安全保障等都還沒有做好準備，還有很長的一段路要走。

Q6

日前，同濟IMBA項目躋身FT全球排名第65，位列本土第五，作為曾經就讀于該項目的學生，您如何看待這一消息？

我非常驚喜，但也不驚訝。同濟IMBA一直在提升教學品質和教學質量，也在努力打造一個品牌項目，傾入了大量的資源和精力，這個在我上學期間也是切切實實感受到的。畢業兩年多之后能聽到這個消息我感到非常自豪，也為同濟IMBA感到自豪。

Q7

元宇宙將來回成為社會發展的重要載體，需要大量相關人才，IMBA教育能為此做些什么？

元宇宙一定是需要諸多集體和個體共同推動發展的，大量跨行業人才來完成行業、技術融合成為必然，那么培養和吸收這樣的人才則至關重要。對于MBA而言，很多學生有了一定的專業基礎，他們可以通過就讀項目完成專業融合、理念融合。就我自己就讀的同濟全日制MBA而言，項目注重學生國際化視野培養，復合型人才培養，這為培養元宇宙需要的人才提供了基礎。

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與樓崇一樣的很多同濟IMBAer，都活躍在各個行業中書寫著自己的發展。他們用自身的發展和成績，構成同濟IMBA的實力體現，他們用團結和精進，構成社會變革中的重要同濟IMBA力量。

而同濟IMBA則百尺竿頭，更進一步，為學生謀發展，為社會育精英，彼此奔赴，畫出特色、優質教育的魅力畫卷。